Открывая эту тему, актуальную для любого учителя-трудовика, я призываю принять активное участие. Для того, чтобы не превращать публикуемые здесь материалы в "кашу" (по совету уважаемого администратора) предлагаю на этой страничке излагать только суть публикации: название, общий вид, принцип действия, рекомендации и т.д. А чертежи, на которые делается ссылка, - в соответствующей теме, например, "Выпиливание", "Выжигание" и т.д. При таком варианте с Вашей публикацией ознакомятся и те посетители, которые обычно не заходят в раздел "Методика трудового обучения" и мы не будем их грузить информацией, которая им не нужна.
Хотелось бы, прежде всего, определить современные требования к объекту труда для урока. Вот мои соображения:

1. Соответствие действующей программе.

2. Изготовляется из бросового или общедоступного материала с использованием, в основном, ручных инструментов.

3. Изделие должно вызывать интерес (хотя бы у большинства учеников) соответствующего возраста.

4. Востребовано для семьи, школы, на рынке и т.д.

Не претендую на полноту, хотелось бы узнать и Ваше мнение по этому вопросу.

Доброе утро! Вашей фантазии и трудолюбию можно позавидовать. Я со своими учениками тоже модели судов строю, но из спичек не пытались. Думаю, что Ваш опыт обработки краев паруспв может пригодиться. Желаю дальнейших успехов.

Работа впечатляет! У меня много к Вам вопросов, но задам сейчас только два:
1. Эта модель сделана по чертежу?
2. Если можно, кратко технологию изготовления парусов.

Юрий, извините я не совсем точно понял Ваш первый комментарий о направлении расщепления. При работе я опирался только на свой опыт. Если Ваш препод (наверное в институте) предлагал расщеплять поперек годовых колец, то, наверное, так и нужно. Во всяком случае я хочу поэксперементировать. Еще хотелось бы знать с какой породой древесины Вы работали и какой влажности. Я работал только с сухой древесиной. По телевизору я как-то видел (к сожалению только фрагмент) как мастер распушивал хвост. Он продемонстрировал уже расщепленную деталь из осины. Опустил ее в сосуд с горячей водой, а потом легко завел перья в зацепы. Почему-то на сайте никто, кроме Вас, ничего не прокомментировал. Ведь технология очень интересная и изделия восстребовано на рынке.

Юрий, по поводу прямослойных заготовок - это точно. А зачем Вы расщепляли древесину поперек волокон - не понятно! Все таки Вы ее сделалм или нет?

Приветствую всех, посетивших эту страничку!

Несколько работ моих учеников из 5-7 кл.


Фигурка "Динозавр" (коллективная работа, 7 кл)


Кубок (коллективная работа 7 кл.)


Композиция "Цирк" (работа в группе, 7 кл.)


Салфетница "Заяц" (работа ученика, 6 кл.)


Фигурка "Заяц" (работа ученика, 5 кл.)


Самолет (работа в группе, 6 кл.)

Говорят до сих пор дарят такую молодоженам в день бракосочетания на русском Севере. Эту я сделал из двух сосновых брусков. Самой сложной операцией была расщепление. Сначала опускал в кипящую воду, а потом расщеплял на дранки толщиною около 1 мм. Прежде чем получилось, испортил штук пять заготовок. Может у кого-нибудь есть опыт, с удовольствием приму критику и советы.

Здесь динамические игрушки, изготовленные моими учениками. Основной материал - фанера 4 мм, основной инструмент - ручной лобзик.

kranro77, посмотрел все Ваши работы на сайте. Очень понравились и особенно то, что Вы привлекаете к своему хобби сына. Спасибо за источники по интарсии.

Stoun51, спасибо за книгу, уже скачал, буду изучать.